Plataforma Colaborativa de Gestión Académica basada en un Enfoque Constructivista Social

Academic Management Collaborative Platform based on a Social Constructivist Approach

  • Luz A. Sánchez-Gálvez .
  • Fernando J. Becerra Castelan
  • Omar Hérnandez Sarmiento
  • Mario Anzures García
  • Juan M. Fernández Luna
Palabras clave: Plataforma Colaborativa, Gestión Académica, Enfoque Constructivista Social, CSCL, Collaborative Platform, Academic Management, Social Constructivist Approach

Resumen

Actualmente, las propuestas de desarrollo en el ámbito educativo se centran en el Aprendizaje Colaborativo Soportado por Computadora (Computer Supported Collaborative Learning, CSCL), donde los estudiantes aprenden mediante un proceso de planteamiento y compartición de ideas para la resolución de tareas; beneficiándose con el diálogo y la reflexión de las propuestas de sus compañeros. Esto ha incrementado el uso de CSCL, tales como MOODLE, Blackboard, ILIAS, Edmodo y Schoology. Sin embargo, algunos de éstos suelen tener costo, otros requieren que los administradores tengan conocimientos de programación para adaptarlos a las distintas necesidades de la institución que los utiliza y/o deban ser configurados de forma especial para obtener su máximo provecho. Por consiguiente, en este trabajo de investigación se propone una plataforma colaborativa basada en un enfoque constructivista social que simplifique, agilice y facilite la gestión académica en una institución de educación superior.

Currently, the development proposals in the educational field are focused on Computer Supported Collaborative Learning (CSCL), where students learn through a process of planning and sharing ideas for solving tasks; benefiting from the dialogue and reflection of the propositions of their colleagues. This has increased the use of CSCL, such as MOODLE, Blackboard, ILIAS, Edmodo and Schoology. However, some of these usually have a cost, others require that the administrators have programming knowledge to adapt them to the different needs of the institution that uses them and/or they must be configured in a special way to obtain their maximum advantage. Therefore, in this research work a collaborative platform based on a social constructivist approach, which simplifies, and facilitates academic management in a higher education institution, is proposed.

Publicado
2019-05-31